"Демократична обсерваторія"

Вчителі, не пропустіть! Навчально-методичний посібник “Порадник для вчителя”

МЕТОДИЧНИЙ ПОРАДНИК ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

Сім навчальних зон, які повинні бути в кожному класі

4 98582

У підготовці до нового навчального року треба врахувати безліч речей. Дуже часто часу вистачає лише на те, щоб переглянути календарний план, стандарти, нові закони, продумати тестування, але пропонуємо подумати й про те, як організувати клас – розставити парти, розвісити дошки оголошень і систематизувати матеріали.

Ви можете поєднати ці, здавалось би, різні компоненти в систему семи навчальних зон.  Пропонуємо такі зони: Відкриттів, Новин, Матеріалів, Комунікативна і Тематична Зони, Зона Вчителя і Зона Тиші. Це допоможе вам створити певну систему, що заощадить ваш час і підтримуватиме порядок у класі з першого ж дня.

ЗОНА ВІДКРИТТІВ

Це зона для всіх тих речей, що розпалюють уяву дитини. Вона може містити мистецькі та крафтові матеріали, диктофон, фотоапарат, магнітофон, настільні ігри, зокрема пазли, веселі книги та журнали.

Придумайте для дітей різні проекти, в яких вони можуть використовувати всі ці речі. Ви можете підсилювати цим креативність дітей, створивши певну атмосферу дослідництва. Попросіть їх намалювати те, що вони бачать, запишіть це і складіть список запитань, які у них виникають. Використовуйте отримані дані для планування уроків у майбутньому.

ЗОНА НОВИН

Зона Новин допоможе вам управляти своїм класним календарем, запланованими завданнями і проектами, загальношкільними заходами, святами, урочистостями. Тут можна показувати і прогноз погоди, температуру повітря та світові новини. Ви також можете використовувати цей простір, щоб зазначити ваші щоденні завдання, роботу в класі та домашні завдання. Виділіть частину цього простору для того, щоб учні ділилися їхніми особистими або навчальними новинами.

ЗОНА МАТЕРІАЛІВ

Зона Матеріалів створюється для того, щоб підготувати вас до роботи. Тут ви можете розкласти олівці, ручки, маркери, степлери, ножиці, папір, клей, стрічки, скріпки, тканину, паперові рушники, засіб для дезінфекції рук та інші інструменти. Використовуйте це місце для таких довідкових матеріалів, як таблиці з формулами і графіками, методичних посібників, довідників, підручників, блокнотів і журналів. Ця зона також може бути зручним місцем для виконання домашньої роботи.

КОМУНІКАТИВНА ЗОНА 

Ця зона може задовольняти кілька цілей. Тут учням можна нагадувати, що ми всі працюємо для досягнення спільної мети. Ця зона для обговорень того, що було вивчено,  для заведення нових знайомств, для запитань-відповідей, а також рефлексій. Ці обговорення дають вчителю можливість оцінити прогрес дитини й отримати інформацію на майбутнє. На початку року ви вестимете ці обговорення самостійно, але це має тривати лише до моменту, коли учні зможуть самостійно організовувати дискусії.

ЗОНА ТИШІ

Ділити простір класу з-понад двадцятьма (а то й більше) дітьми не завжди легко. Деякі учні воліють працювати на самоті, тоді як іншим просто потрібна Зона Тиші, щоб робити завдання, читати, писати, рахувати або рефлексувати. Запасний стіл і стільці в кутку вашої кімнати можуть бути використані для Зони Тиші. Якщо це можливо, дайте дітям навушники, щоб допомогти відфільтрувати шум у класі.

ЗОНА ВЧИТЕЛЯ

Зона вчителя – маленький оазис. Вона  допоможе вам управляти всіма вашими професійними обов’язками. Використовуйте простір, щоб показати свою особистість – показуйте фотографії родини, друзів, домашніх тварин або залиште кілька дорогоцінних заміток і невеликі подарунки від ваших студентів. Ця зона – це ваш професійний простір, де ви плануєте, оцінюєте, аналізуєте дані і завершуєте свою працю. Ви можете використовувати цей простір для проведення розмов тет-а-тет зі своїми учнями. Також ви можете помістити тут різноманітні сертифікати професійного розвитку, що задасть бізнес-тон, коли батьки, колеги або адміністратори відвідуватимуть ваш клас.

ТЕМАТИЧНА ЗОНА

Ця зона відводиться для технічних інструментів, тематичних  книг, ігор, що стосуються предмета, який ви викладаєте. Важливо також показати, як це переплітається з іншими предметами. Спробуйте розмістити тут діаграми з ключовими ідеями та стратегіями, картки, тощо. Представте основних людей у цій галузі, роздрукуйте терміни та різні допоміжні матеріали. Додайте на стіну візуальні ефекти та реальні об’єкти.

Навчаємось створювати електронний плакат

Інтерактивний плакат — це електронний освітній засіб нового типу

В сучасному інформаційному світі виникає потреба постійно шукати нові діючи засоби навчання, які допоможуть підвищити рівень засвоєння навчального матеріалу, зацікавити учнів, підвищити пізнавальну та стимулювати розумову активність учнів. Реалізація діяльнісного підходу в сучасній освіті вимагає від вчителя нових форм організації пізнавальної діяльності учнів, а саме самоосвітньої дяльності з відкриттям нових знань. Мова йде про активне та інтерактивне навчання при якому субєктами взаємодії є не лише учні та вчитель, а й інтерактивні засоби навчання, які готуються або підбираються вчителем. І одним із таких засобів стає  засіб популярний серед сучасних інформаційних технологій - інтерактивний плакат.

Інтерактивний плакат - це електронний освітній засіб нового типу, який забезпечуе високий рівень залучення інформаційних каналів сприйняття наочності у навчальному процесі.
У цифрових освітніх ресурсах цього типу інформація представляється не відразу, вона "розгортається" залежно від дій користувача, який керує нею за допомогою відповідних кнопок. Інтерактивний плакат за своєю суттю - це інтерактивний засіб надання інформації, засіб демонстрації навчального матеріалу, засіб за допомогою якого можна варіювати занурення у тему.
Використання інтерактивних плакатів в навчальному процесі надає учням можливість краще сприймати навчальний матеріал, оскільки він дає значку візуалізацію, підвищується інтерес до теми та до навчального матеріалу, оскільки учень бачить незвичайний спосіб подання матеріалу, є можливість повторити цей матеріал, оскільки інтерактивний плакат легко вбудовується в сайт або блог, учень може в будь-який момент повторити цей матеріал. Плакати, окрім того, формують у учнів навиички самостійної роботи, дають можливість бачити учневі результат та оцінку своєї праці, можливість знайти правильну відповідь, поглибити знання.
Інтерактивний плакат має інтерактивну навігаціє, яка дає можливість відобразити необхідну інформацію: графіку, текст, відео, звук тощо.
Головна функція інтерактивного плакату - забезпечити високий рівень наочності.

Інтерактивний плакат повинен задовольняти наступним педагогічним і програмним критеріям:

Тема плаката повинна відповідати календарно-тематичного планування, а також обов'язково типу уроку (вивчення нового матеріалу, комбінованому, узагальнення та систематизації).

Програмні можливості плаката повинні бути обумовлені в першу чергу дидактичними цілями і завданнями. По цьому, з програмно-педагогічної точки зору плакат повинен реалізовувати такі можливості:
- Наявність одного досить великого (основного) блоку з яким робота проводиться протягом усього вивчення нового матеріалу;
- Наявність додаткової наочності яка розміщується у вигляді гіперактивних зон і розгортається по кліку, а так само згортається до вихідного;
- Наявність інтерактивних інструментів (ручки, маркери) дозволяють виділяти різними кольорами об'єкти інтерактивного плаката (підкреслення, обведення, виправлення, написи);
- Наявність областей, які з'являються і зникають або по команді з кнопки, або по кліку по гіперактивної зоні. Для роботи з правилами, висновками, з тим щоб учні порівняли висновок зроблений, наприклад, самостійно з правильним висновком;
- Наявність елементів які дозволяють автоматизувати дії.


Створення інтерактивного плакату вимагає від учителя не лише попередньої підготовки, оскільки перед тим, як створювати плакат необхідно визначити тему плакату, мету створення та завдання, підготовити всі необхідні матеріали. а й володіння певними програмними засобами. Окрім того, учитель повинен продумати структуру майбутнього плакату, визначити взаємозвязки елементів, продумати інтерфейс майбутнього плакату тощо.

При  створенні інтерактивних плакатів можна досягти наступних педагогічних цілей:

• підтримка групових та індивідуальних форм навчання в умовах класно-урочної системи організації навчального процесу;

• створення додаткових умов комп’ютерної підтримки традиційних і новаторських технологій навчання;

• підвищення пізнавального інтересу учнів до предмета;

• забезпечення диференційованого підходу до вивчення предмета;

• структуризація змісту навчання та активізації опорних знань;

• можливість реалізувати на практиці особистісно-орієнтований підхід до навчання

• візуалізація навчального матеріалу.

Для успішного створення навчальних інтерактивних плакатів вчитель повинен володіти певними навиками і вміннями роботи з комп’ютерними програмами і Інтернетом. Для створення плакатів можна використати такі програми як PowerPoint, Smart Notebook, Adobe Flash та багато інших. Вони дозволяють додавати і видозмінювати елементи плаката, наповнювати його необхідним матеріалом. Але головна умова інтерактивного плакату (на відміну від традиційних презентацій) - структура плакату не повинна бути лінійною. окрім того, порядок відкритті інтерактивних елементів визначає сам учень або вчитель, який працює з плакатом.

Крім того вчитель для створення інтерактивного плакату може використати інтернет-сервіси такі як:

1.  Glogster -  дозволяє розмістити текст, графіку і відео, будь-який елемент може стати гіперпосиланням. Є цікаві шаблони. Плакат виходить яскравим, барвистим, ефектним.

·     2.  Cacoo  простий і зручний онлайн сервіс для спільної роботи по створенню схем і діаграм онлайн. Сервіс крім звичайних функцій має багато додаткових модулів для створення навіть найскладніших схем і навіть плакатів. На даному сервісі міститься багатюща бібліотека різних елементів, а точніше - безліч бібліотек. Сервіс дозволяє додавати як зображення так і самому малювати.

       3. Thinglink  - сервіс для створення інтерактивного зображення, який перетворює звичайні картинки в інтерактивні об'єкти. Інтерактивність зображення досягається за рахунок додавання в нього міток з текстовими підказками, посиланнями на відео, музику або зображення. Такий інтерактивний плакат легко вбудувати на свій сайт або блог (мається код для вставки), а також у будь-який момент можна відредагувати.

        Існують і інші подібні сервіси, але більшість з них є англомовними і тому вчителю необхідно не тільки мати певні навички роботи з інформаційними ресурсами, а й знати іноземну мову. Радує тільки те, що  у багатьох сервісах команди можно визначити інтуітивно.

Як вчити: EdEra запускає проект з викладання англійської мови

Студія онлайн-освіти EdEra запускає проект для педагогів і тих, хто займається з дітьми, про викладання часів англійської мови для початкового рівня.

Про це студія повідомила у своєму Facebook.

Керівник EdEra Ілля Філіпов пояснює мету проекту так: “Якщо коротко – дати сучасні методики та матеріали для викладання англійської як другої мови.Перший блок – часи“.

Цей проект розрахований на викладачів, репетиторів та батьків, які займаються з дітьми англійською.

Курс складається з:

• коротких динамічних відео, де застосовується поєднання індуктивної та дедуктивної методик викладання
• теоретичних матеріалів для вчителів
• прикладів тестів для учнів
• додаткових інформаційних ресурсів
• обговорення на платформі

Також студія проводить опитування, де можна залишити свої рекомендації та побажання щодо проекту. Заповнити онлайн-анкету можна за цим посиланням.

Засідання атестаційної комісії.

Шановні колеги!

10 січня о 10 годині відбудеться засідання атестаційної комісії.

Запрошуються вчителів,які атестуються  2017-2018 н.р.

                                     

                                                                                       З повагою О.Білинська-Слотило.